வெளிநாட்டு மாணவர்கள் உயர்கல்விக்கு முழு கட்டணத்தையும் செலுத்த வேண்டுமா?

ஐரோப்பிய ஒன்றியத்திற்கு வெளியே உள்ள பெரும்பாலான வெளிநாட்டு மாணவர்கள் முழுக் கல்விக் கட்டணத்தைச் செலுத்த வேண்டும், மேலும் இந்த ஆதாரங்கள் - 850 மில்லியன் யூரோக்கள் (US$940 மில்லியன்) என மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது - உயர்கல்வியை சர்வதேசமயமாக்கும் புதிய சவால்களுக்கு பிரான்ஸ் ஏற்றுக்கொள்வதை உறுதிசெய்ய முதலீடு செய்யப்பட வேண்டும். உயர்தர, கவர்ச்சிகரமான அமைப்பு, ஒரு புதிய அறிக்கை கூறுகிறது.

அறிக்கை, இன்வெஸ்டிர் டான்ஸ் எல்'இன்டர்நேஷனலைசேஷன் டி எல்'என்சைன்மென்ட் சூப்பரியர் - உயர்கல்வியின் சர்வதேசமயமாக்கலில் முதலீடு செய்தல் – நிக்கோலஸ் சார்லஸ் மற்றும் பிரான்சின் க்வென்டின் டெல்பெக், பிரதம மந்திரி அலுவலகத்துடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு மூலோபாய மற்றும் ஆலோசனைப் பிரிவு.

சார்லஸ் மற்றும் Delpech, பெருகிய முறையில் போட்டி நிறைந்த உலகச் சூழலில் அதன் சந்தைப் பங்கைத் தக்கவைக்க, போதுமான வளங்கள் உள்ளிட்ட பிரச்சனைகளை பிரான்ஸ் சமாளிக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறார்கள். வெளிநாட்டில் படிக்கும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் தொடர்ந்து அதிகரிப்பு மற்றும் அதிக எல்லை தாண்டிய திட்டங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள், புதிய பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் சர்வதேச ஆராய்ச்சி ஒத்துழைப்புடன் உயர்கல்வியின் சர்வதேசமயமாக்கல் ஆகியவை அடங்கும்.

தற்போது, ​​அனைத்து பல்கலைக்கழக மாணவர்களும் பிரெஞ்சு, ஐரோப்பிய ஒன்றியம் அல்லது பிற நாடுகளைச் சேர்ந்தவர்கள், பிரான்சில் குறைந்த பதிவுக் கட்டணத்தைச் செலுத்துகின்றனர். இவை தற்போது மூன்று வருடத்திற்கு ஒரு வருடத்திற்கு €184 (US$203) ஆகும்உரிமம் (இளங்கலைப் பட்டப்படிப்புக்கு சமமான) படிப்பு, முதுநிலைப் படிப்புக்கு €256 மற்றும் முனைவர் பட்டத்திற்கு €391.

யுனெஸ்கோவின் கூற்றுப்படி, 2012 ஆம் ஆண்டில் அமெரிக்கா மற்றும் இங்கிலாந்துக்கு அடுத்தபடியாக, சர்வதேச மாணவர்களுக்கான மூன்றாவது மிகவும் பிரபலமான ஹோஸ்ட் நாடாக பிரான்ஸ் இருந்தது. பிரான்ஸ் அப்போது 271,000 வெளிநாட்டு மாணவர்களுக்கு உணவளித்தது, அதாவது 6.8% மொபைல் மாணவர்கள், தங்கள் சொந்த நாட்டில் படிக்காதவர்கள்.

அறிக்கையின் முன்னுரையில், பிரான்சின் ஆணையர்-ஜெனரல் Jean Pisani-Ferry, 2000 ஆம் ஆண்டில் இரண்டு மில்லியனாக இருந்த சர்வதேச மொபைல் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை இன்று நான்கு மில்லியனாக இருமடங்காக அதிகரித்துள்ளது, மேலும் அடுத்த 10 ஆண்டுகளில் மீண்டும் இரட்டிப்பாகலாம் என்று குறிப்பிடுகிறார்.

500 ஆம் ஆண்டு வசந்த காலத்தில் 2013 க்கும் குறைவான MOOC கள் இருந்தன - மிகப்பெரிய திறந்த ஆன்லைன் படிப்புகள் - ஆனால் 3,000 கோடையில் 2014 க்கும் அதிகமானவை.

இந்த "இரட்டை மாற்றம் சர்வதேசமயமாக்கல் செயல்பாட்டில் ஒரு எழுச்சியைக் குறிக்கிறது, எனவே நடைமுறையில் பிரத்தியேகமாக தேசிய அடிப்படையில் நீண்ட காலமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒரு துறையில் போட்டி மற்றும், பிரான்சில், பெரும்பாலும் ஒரு பொது சேவையாக", பிசானி-ஃபெர்ரி கூறுகிறார்.

வளர்ந்து வரும் நாடுகளில் இருந்து அதிகமான சர்வதேச மாணவர்கள் போன்ற வாய்ப்புகளை வழங்குவதாக அவர் பரிணாமத்தை பார்க்கிறார், இது பிரான்சுக்கு அதன் அறிவியல் பாரம்பரியத்தை தக்க வைத்துக் கொண்டது. ஆனால் மத்திய கிழக்கு மற்றும் ஆசியாவில் உள்ள உயர்கல்வி 'ஹப்'களில் இருந்து அதிகரித்த போட்டி, மற்றும் பிரான்ஸ் பொதுச் சேவை நெறிமுறைகள், அதாவது வளங்களின் பற்றாக்குறை போன்ற பிரச்சனைகளும் உள்ளன.

உலகளாவிய போக்குகள்

உயர்கல்வியை பாதிக்கும் மூன்று உலகளாவிய போக்குகளை அறிக்கை ஆராய்கிறது. இவை:

நாடுகடந்த தேசியமயமாக்கல்: பிரான்ஸ் மற்றும் பிரிட்டன் போன்ற ஆராய்ச்சி மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளில் வளர்ந்த நாடுகளின் ஏகபோகம் குறைந்து வருவதாலும், சீனா மற்றும் தென் கொரியா போன்ற வளர்ந்து வரும் நாடுகளின் பங்கு அதிகரித்து வருவதாலும் குறிக்கப்படுகிறது.

2000 மற்றும் 2012 க்கு இடையில், உயர்கல்வி மாணவர்களின் எண்ணிக்கை சுமார் 100 மில்லியனிலிருந்து 196 மில்லியனாக உயர்ந்துள்ளது, பிரேசில், ரஷ்யா, இந்தியா மற்றும் சீனா ஆகிய நான்கு 'பிஆர்ஐசி' நாடுகளில் பாதி வளர்ச்சியுடன். 2025 ஆம் ஆண்டுக்குள் வெளிநாடுகளில் படிக்கும் எண்ணிக்கை 7.5 மில்லியனைத் தாண்டும். இதற்கிடையில், தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களில் ஏற்பட்ட புரட்சியானது எல்லைகளுக்கு அப்பால் புதிய அறிவு-பகிர்வு வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.

பலமுனைப்படுத்தல்: தற்போது, ​​அறிவுப் பொருளாதாரத்தின் ஈர்ப்பு மையம் வடக்கில் உள்ளது, ஆனால் 1996 மற்றும் 2010 க்கு இடையில் அறிவியல் இதழ்களில் வெளியிடப்பட்ட கட்டுரைகளில் கால் பகுதி அமெரிக்காவில் எழுதப்பட்டது, மேலும் பாதிக்கும் மேற்பட்ட சர்வதேச மாணவர்கள் மேற்கு ஐரோப்பா மற்றும் வட அமெரிக்காவை தங்கள் படிப்பிற்காக தேர்வு செய்கிறார்கள். வெளிநாட்டில், ஆசியா மற்றும் மத்திய கிழக்கில் போட்டி உயர் கல்வி வழங்கலுடன் அதிகாரப் பரவலாக்கத்தின் ஒரு செயல்முறை நிலவி வருகிறது.

கடந்த தசாப்தத்தில், பிரிக்ஸ் நாடுகளின் சர்வதேச மாணவர்களின் சந்தைப் பங்கின் வளர்ச்சி பாரம்பரிய ஹோஸ்ட் நாடுகளான அமெரிக்கா, இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ், ஜெர்மனி மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவை விட இரட்டிப்பாகும்.

வேறுபடுத்தியது: வளர்ந்து வரும் மற்றும் வளர்ந்த நாடுகளில் உள்ள பெரிய பொருளாதார மற்றும் மக்கள்தொகை மாற்றங்கள் அறிவிற்கான தேவை அதிகரித்து மேலும் சிக்கலானதாக மாறி வருகிறது.

மொபிலிட்டி ஓட்டங்கள், மாணவர் மற்றும் நிரல் பரிமாற்றங்கள், கடலோர வளாகங்கள் மற்றும் பிராந்திய தேவையைப் பயன்படுத்தும் புதிய கல்வி மையங்கள் ஆகியவை தென் நாடுகளை பாதிக்கும் முன்னேற்றங்கள். வளர்ந்த நாடுகளில், நிறுவனங்கள் தங்கள் படிப்புகளுக்கு மேலும் சர்வதேச பரிமாணத்தை சேர்க்கும் நோக்கத்தில் உள்ளன.

கூடுதலாக, இயக்கம் என்பது தனிநபர்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படாமல், திட்டங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கும் நீட்டிக்கப்பட்டுள்ளது - கடல் வளாகங்களின் எண்ணிக்கை 200 இல் 2011 இல் இருந்து 280 க்குள் 2020 ஆக உயரும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது; மற்றும் MOOCகள் உட்பட டிஜிட்டல் கல்வியின் மூலம் அறிவு மிகவும் கையடக்கமாக உள்ளது.

பிரெஞ்சு விதிவிலக்கு

உயர்கல்வியின் சர்வதேசமயமாக்கலுக்கான பிரான்சின் அணுகுமுறை பாரம்பரியமாக செல்வாக்கு மற்றும் ஒத்துழைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்று அறிக்கை கூறுகிறது. இது ஐரோப்பாவிற்கு வெளியே உள்ள வெளிநாட்டு மாணவர்களின் அதிக விகிதத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது - மொத்தத்தில் ஐந்தில் நான்கு - மற்றும் குறிப்பாக ஆப்பிரிக்க வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவர்கள் 43 இல் 2011% ஐப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர், இது மற்ற பெரிய ஹோஸ்ட் நாடுகளில் 10% க்கும் குறைவாக இருந்தது.

மற்றொரு அம்சம் உலகம் முழுவதும் அதன் விரிவான மூன்றாம் நிலை அல்லாத கல்வி வலையமைப்பு ஆகும்; அதன் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளில் படிக்கும் 320,000 மாணவர்களில் பாதிக்கும் மேற்பட்டவர்கள் பிரெஞ்சு குடிமக்கள் அல்ல, இதனால் வெளிநாடுகளில் பிரெஞ்சு செல்வாக்கு பரவியது.

88 MOOC களில் 3,000 பேர் மட்டுமே பிரெஞ்சு வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவர்கள், 220 மில்லியன் மக்கள் - உலக மக்கள்தொகையில் 3% - தினசரி பிரெஞ்சு மொழி பேசுகிறார்கள், இது ஒரு பெரிய சந்தையைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது என்று அறிக்கை கூறுகிறது.

உலகளாவிய எதிர்மறையாக, பிரெஞ்சு உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் சர்வதேச தரவரிசையில் மோசமாக செயல்படுகின்றன, மேலும் அதன் பல்கலைக்கழகங்களின் பிளவு முறை-பெரியவர்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள்- பொது ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள் துண்டு துண்டாக உள்ளது. சர்வதேசமயமாக்கலைக் கையாள்வதற்கான பயிற்சி பெற்ற பணியாளர்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்குள் மூலோபாயம் இல்லை என்று அறிக்கை கூறுகிறது.

எதிர்காலத்திற்கான நோக்கங்கள்

உயர்கல்வியின் சர்வதேசமயமாக்கலுக்கான அதன் நோக்கங்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் முன்னுரிமை அளிப்பதன் அடிப்படையில் பிரான்ஸ் ஒரு லட்சிய மூலோபாய அணுகுமுறையை பின்பற்ற வேண்டும் என்று சார்லஸ் மற்றும் டெல்பெக் கூறுகிறார்கள். வெளிநாட்டு மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் கவனம் செலுத்துவதற்குப் பதிலாக, பிரான்ஸ் அவர்களை ஈர்க்க விரும்புவதற்கான காரணங்களை இது வரையறுக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர்கள் ஆஸ்திரேலியா, இங்கிலாந்து மற்றும் ஜெர்மனி உள்ளிட்ட பிற நாடுகளில் உள்ள அமைப்புகளை ஒப்பிட்டு, நான்கு சாத்தியங்களை முன்வைக்கிறார்கள், சில சமயங்களில் பிரான்சுக்கான நோக்கங்களை ஒன்றுடன் ஒன்று சேர்க்கிறார்கள். இவை:

• தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்களை அதிகரிக்க திறமையான மாணவர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்களை ஈர்க்க;
• உயர் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்த;
• உயர்கல்வி நிறுவனங்களுக்கு பொருளாதாரம் மற்றும் சுயநிதிக்கான ஏற்றுமதி வருவாயை வழங்குதல்; மற்றும்
• வளரும் நாடுகளில் செல்வாக்கு மற்றும் ஒத்துழைப்புக்கான ஒரு மூலோபாய கருவியாக இருத்தல்.

பிரான்ஸ் கல்வித் தரத்தை நேர்மையுடன் இணைக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் முடிவு செய்கிறார்கள்: “உயர்கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியின் தரத்தை மேம்படுத்த சர்வதேசமயமாக்கலை ஒரு நெம்புகோலாகப் பயன்படுத்துவதே பிரான்சின் லட்சியமாக இருக்கும்.

"இருப்பினும், பிரஞ்சு அமைப்பின் குறிப்பிட்ட பண்புகள் - உள்வரும் இயக்கத்தின் புவியியல் ஒருங்கிணைப்பு, முக்கியமாக ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து; அதன் மொழியின் காரணமாக உலக சந்தையில் அதன் நிலை - தரத்தை நேர்மையுடன் இணைப்பதற்கு ஆதரவாக பேசுகிறது.

பொது நிதியில் எந்த குறையும் இல்லை

சர்வதேசமயமாக்கலை ஊக்குவிப்பது விலை உயர்ந்தது என்றும், இறுக்கமான பட்ஜெட் சூழ்நிலையில், வெளிநாட்டு மாணவர்களிடம் கட்டணம் வசூலிப்பது உயர்கல்வி நிறுவனங்களுக்கு நிதியை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு வழியாகக் கருதப்படுகிறது, ஏனெனில் தற்போது மாணவர்கள் எங்கிருந்து வந்தாலும் பல்கலைக்கழக கட்டணத்தில் வேறுபாடு இல்லை.

ஆனால் எழுத்தாளர்கள் ஐரோப்பிய ஒன்றியம் அல்லாத மாணவர்களின் படிப்புக்கான முழுச் செலவையும் வசூலிக்க வேண்டும் என்ற கொள்கையை ஆதரிக்கும் அதே வேளையில், முனைவர் பட்டம் பெற்ற மாணவர்களைத் தவிர, அது கட்டணங்களைக் குறிப்பிடுகிறது, "இலக்குவைக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் உயர்கல்வியின் தரத்திற்கான லட்சிய முதலீட்டுத் திட்டத்தைச் செயல்படுத்த வேண்டும். ஆராய்ச்சி".

அவர்களின் முன்மொழியப்பட்ட சீர்திருத்தம் சுமார் €850 மில்லியன் (US$940 மில்லியன்) திரட்டலாம் என்று அவர்கள் மதிப்பிட்டுள்ளனர், 102,000 மாணவர்கள் சராசரியாக €11,101 ஆண்டுக் கல்விக் கட்டணத்தைச் செலுத்துகின்றனர். ஆனால் கூடுதல் நிதி பொது நிதியில் வெட்டுக்கு வழிவகுக்கக் கூடாது என்று அவர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர்.

"இந்த விலைக் கொள்கையானது பொதுச் செலவினங்களில் தொடர்புடைய குறைவைக் குறிக்கக்கூடாது, ஆனால் ஒரு நோக்கத்திற்குச் சேவை செய்ய வேண்டும்: பிரெஞ்சு உயர்கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்த ஒரு உள்ளடக்கிய சர்வதேசமயமாக்கலின் வளர்ச்சி."

இந்த முதலீடு, கட்டணங்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் எதிர்மறையான விளைவுகளை எதிர்கொள்வதற்கு முக்கியமானது, இது குறுகிய மற்றும் நடுத்தர காலத்தில் ஐரோப்பிய ஒன்றியம் அல்லாத மாணவர்களின் தற்போதைய உயர் விகிதத்தில் வீழ்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது என்று அறிக்கை கூறுகிறது.

ஐந்தாண்டு திட்டம்

இந்த அறிக்கை ஐந்தாண்டு சீர்திருத்தத் திட்டத்தை முன்வைக்கிறது, இது நேர்மை மற்றும் தரத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது, மேலும் பிரான்சின் உயர்கல்வியின் கவர்ச்சியை முழுக் கட்டண முறையின் கீழ் வலுப்படுத்துகிறது.

நேர்மைக்கான நடவடிக்கைகள் பின்தங்கிய மாணவர்களுக்கு ஆதரவாக "உதவித்தொகைக் கொள்கைகளின் குறிப்பிடத்தக்க மறுசீரமைப்பு" ஆகும். பிரெஞ்சு மொழி பேசும் உலகை, குறிப்பாக ஆப்பிரிக்காவை இலக்காகக் கொண்டு, 30,000 கூடுதல் மானியங்கள் கல்விக் கட்டண விலக்கு வடிவில் வழங்கப்படலாம் என்று அறிக்கை தெரிவிக்கிறது. ஒரு வருடத்திற்கு சுமார் €440 மில்லியன் செலவாகும் என மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

கட்டணம் செலுத்தும் சர்வதேச மாணவர்கள் அதிக எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டிருப்பதால், டிஜிட்டல் கல்வி மற்றும் நாடுகடந்த கல்வி போன்ற பிற சேவைகள் வளர்ச்சியடைய வேண்டும். ஒவ்வொரு சர்வதேச மாணவருக்கும் குறைந்தபட்சம் €1,000 ஒதுக்கப்பட வேண்டும் என்று அறிக்கை மதிப்பிட்டுள்ளது, ஃபிரெஞ்சு மொழி வகுப்புகள் மற்றும் தங்குமிடம் மற்றும் வேலைவாய்ப்புக்கான ஆலோசனை சேவைகள் போன்ற முன்முயற்சிகளைச் செயல்படுத்த வேண்டும். அத்தகைய அமைப்பு ஆண்டுக்கு சுமார் €280 மில்லியன் செலவாகும்.

கவர்ச்சியை உறுதிப்படுத்த மூன்று நடவடிக்கைகள் அறிமுகப்படுத்தப்படும். முதலாவது 50 மில்லியன் யூரோ பட்ஜெட்டில் பிரெஞ்சு நாடுகடந்த கல்வியை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு சிறப்புப் பிரிவோடு சேர்ந்து, பிரஞ்சு திட்டங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களை வெளிநாடுகளுக்கு ஏற்றுமதி செய்ய 2.5 மில்லியன் யூரோ வருடாந்திர ஒதுக்கீடு ஆகும்.

இரண்டாவதாக பிரெஞ்சு மொழி பேசும் உலகத்திற்கான டிஜிட்டல் கல்வியின் வளர்ச்சி, ஆண்டுக்கு சுமார் 70 மில்லியன் யூரோக்கள் புதிய நிதியுதவியாக இருக்கும். மூன்றாவதாக, சர்வதேச மாணவர்களுக்கான முன்னணி ஆங்கிலம் அல்லாத மொழி இலக்காக பிரான்ஸ் இருக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்துடன், இலக்கு நாடுகளை இலக்காகக் கொண்டு, புதிய வெளிநாட்டு மாணவர்களை ஈர்த்து ஆட்சேர்ப்பு செய்வதற்கான கொள்கையாக இருக்கும். இதற்கான நிதி ஆண்டுக்கு €7.5 மில்லியன் ஆகும்.

மேலும் செய்திகள் மற்றும் புதுப்பிப்புகளுக்கு, உங்கள் விசா தேவைகளுக்கான உதவி அல்லது குடியேற்றம் அல்லது பணிக்கான உங்கள் சுயவிவரத்தின் இலவச மதிப்பீட்டிற்கு இப்போது வருகை தரவும் www.y-axis.com