மோசமான தரம் மற்றும் மிகக் குறைவான இடங்கள் 600,000 மாணவர்களை வெளிநாடுகளுக்குத் தள்ளுகின்றன

போதிய உயர்கல்வி உள்கட்டமைப்பு மற்றும் தரமற்ற படிப்புகள் 600,000 இந்திய மாணவர்களை வெளிநாடுகளில் உள்ள சிறந்த பல்கலைக்கழகங்களுக்குத் தள்ளுகின்றன - மேலும் நாட்டிற்கு ஆண்டுதோறும் ரூ.950 பில்லியன் (17 பில்லியன் அமெரிக்க டாலர்கள்) அந்நியச் செலாவணி செலவாகிறது - ஒரு ஆய்வு கண்டறிந்துள்ளது.

“இந்தியாவில் உயர்கல்வி காட்சி” என்ற ஆய்வு, அசோசியேட்டட் சேம்பர் ஆஃப் காமர்ஸ் அண்ட் இன்டஸ்ட்ரி ஆஃப் இந்தியா அல்லது அசோசெம் மூலம் நடத்தப்பட்டது, இது இன்னும் வெளியிடப்படவில்லை.

நாட்டிற்குள் உள்ள தரமான கல்வி நிறுவனங்களில் இடம் கிடைக்காததால் பெரும்பாலான இந்திய மாணவர்கள் வெளிநாடுகளுக்குச் செல்கின்றனர். தரமான உயர்கல்வியில் உள்ள மிகப்பெரிய திறன் தடையை பொது-தனியார் கூட்டாண்மை மாதிரிகள் மூலம் சமாளிக்க முடியும் என்று ஆய்வில் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது.

மிகக் குறைந்த இடங்களுக்கே போட்டி

ஆர்வமுள்ள நடுத்தர வர்க்கத்துடன், குறைந்த எண்ணிக்கையிலான தரமான உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் தேவையை பூர்த்தி செய்வதில் மோசமாக தோல்வியடைந்து வருகின்றன.

2012 இல், இந்தியாவின் முதன்மையான தொழில்நுட்பக் கல்லூரிகளான இந்திய தொழில்நுட்பக் கல்வி நிறுவனங்களில் (IITs) 500,000 இடங்களுக்கான நுழைவுத் தேர்வில் 9,590 மாணவர்கள் கலந்து கொண்டனர். இந்திய மேலாண்மை நிறுவனங்கள் (IIMs) 200,000 இடங்களுக்கு 15,500 விண்ணப்பங்களைப் பெற்றுள்ளன.

2011 ஆம் ஆண்டில், நாட்டின் முன்னணி வணிகக் கல்லூரிகளில் ஒன்றான ஸ்ரீ ராம் வணிகவியல் கல்லூரி (SRCC), அறிவியல் பாடங்களைக் கொண்ட மாணவர்களுக்கு 100% சேர்க்கைக்கான குறைந்தபட்ச மதிப்பெண் கட்-ஆஃப் நிர்ணயித்தது குறிப்பிடத்தக்கது. சரியான மதிப்பெண்ணைக் காட்டிலும் குறைவானது விண்ணப்பதாரரை தகுதி நீக்கம் செய்யும்.

இந்த நடவடிக்கை மாணவர்களை கோபப்படுத்தியது மற்றும் உயர்கல்விக்கான அணுகல் மற்றும் தரம் பற்றிய விவாதத்தைத் தூண்டியது. எஸ்ஆர்சிசி முதல்வர் பிசி ஜெயின் கருத்துப்படி, உயர்கல்விக்கான வழங்கல் மற்றும் தேவையில் சிக்கல் உள்ளது.

“90% மற்றும் அதற்கு மேல் மதிப்பெண் பெறும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகரித்து வருகிறது. ஆனால் எங்களிடம் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான இடங்களே உள்ளன. அனைவரும் SRCC க்கு விண்ணப்பித்தால், எண்ணிக்கையை கட்டுப்படுத்துவதற்கான வழியை நாங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்,” என்று ஜெயின் கூறினார்.

"ஒவ்வொரு ஆண்டும் நல்ல செயல்திறனுடன் பள்ளியில் பட்டம் பெறும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருவதால், எங்களுக்கு அதிக தரமான உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் தேவை." 1987 ஆம் ஆண்டில், ஒரு மில்லியன் மாணவர்கள் தரம் 12 தேர்வுகளை எடுத்தபோது, ​​SRCC 800 இடங்களைக் கொண்டிருந்தது. 2011 ஆம் ஆண்டில், 10.1 மில்லியன் மாணவர்கள் தரம் 12 தேர்வுகளை எழுதினர், ஆனால் கல்லூரியில் அதே எண்ணிக்கையிலான இடங்கள் இருந்தன.

தரத்தை அடைய போராடுகிறது

அதிக இடங்கள் கிடைத்தாலும், வெளிநாட்டுக் கல்வியை அனுபவித்த மாணவர்கள், இந்தியாவில் படிப்பதை விட, கல்வி மற்றும் கலாச்சார அனுபவங்களுக்காக வெளிநாடு செல்வதாகக் கூறினர்.

“அமெரிக்கா மற்றும் இங்கிலாந்தில் உள்ள சராசரி கல்வி நிறுவனங்கள் கூட இந்தியாவில் உள்ள பெரும்பாலான கல்லூரிகளை விட சிறப்பாக உள்ளன. விமர்சன சிந்தனை, உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் சுதந்திரம் மற்றும் ஆசிரிய உறுப்பினர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான சுதந்திரம் மற்றும் இடைநிலைப் படிப்புகள் ஆகியவை பல வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்களை அவற்றின் இந்தியப் பல்கலைக்கழகங்களிலிருந்து வேறுபடுத்துகின்றன, ”என்று இங்கிலாந்தில் உள்ள சசெக்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் முதுகலை பட்டதாரி ஷாலினி சோப்ரா கூறினார்.

வல்லுனர்களின் கூற்றுப்படி, பல்கலைக்கழகங்கள் கல்வியின் தரத்தை வலுப்படுத்தத் தொடங்கினாலும், வெளிநாடு செல்லும் மாணவர்களின் அலைகளை கைது செய்வதற்கு மிக நீண்ட காலம் ஆகும்.

"பல்கலைக்கழகங்களின் பங்கு அறிவை உருவாக்குவதும், அறிவைப் பயன்படுத்துவதும், கல்வி கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதும் ஆகும்" என்று முதல்வர் அலுவலகத்தின் கீழ் இயங்கும் ஒரு சிந்தனைக் குழுவான கர்நாடக அறிவு ஆணையத்தின் உறுப்பினர் செயலாளரும் நிர்வாக இயக்குநருமான பேராசிரியர் எம்.கே.ஸ்ரீதர் கூறினார்.

"பல்கலைக்கழகங்கள் தங்களைத் தாங்களே மாற்றிக் கொண்டு, தொழில்நுட்பத்தைத் தழுவி, போட்டி ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆசிரியர்களை உருவாக்குவதற்கான கதவுகளைத் திறக்காவிட்டால், மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு வளமான கல்விச் சூழலை வழங்கும் வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இந்தியா மாணவர்களையும் நிபுணர்களையும் இழக்க நேரிடும்" என்று ஸ்ரீதர் கூறினார். சிவப்பு நாடாவில் சிக்கியது

ASSOCHAM ஆய்வின்படி, இந்தியாவில் உயர்கல்விக்கு அரசு தரமான கல்வி நிறுவனங்களில் சேர்க்கை கிடைத்தால், மாணவர்களை ஈர்க்கும் அளவுக்கு மானியம் வழங்கப்படுகிறது.

"ஒரு IIT மாணவர் சராசரியாக $150 மாதாந்திரக் கட்டணத்தைச் செலுத்துகிறார், அதே நேரத்தில் ஆஸ்திரேலியா, கனடா, சிங்கப்பூர், அமெரிக்கா மற்றும் UK ஆகிய நாடுகளில் கல்வியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு மாதமும் US$1,500 முதல் US$4,000 வரை கட்டணம் செலுத்துகிறார்கள்" என்று ASSOCHAM பொதுச்செயலாளர் DS ராவத் கூறினார்.

"கல்விக் கடன்களுக்கான தேவை ஆண்டுதோறும் 20% அதிகரித்து வருகிறது," என்று அவர் கூறினார்.

மாணவர்கள் வெளியேறுவதை எளிதாக்க ஐஐடிகள் மற்றும் ஐஐஎம்களின் வரிசையில் இந்தியா மேலும் தரமான கல்வி நிறுவனங்களை அமைக்க வேண்டும் என்று கட்டுரை பரிந்துரைத்தது.

குறிப்பிடத்தக்க வகையில், 11-2007 முதல் 12வது ஐந்தாண்டுத் திட்டத்தின் கீழ், எட்டு ஐஐடிகள் மற்றும் ஏழு ஐஐஎம்கள் உட்பட - பொது நிதியுதவியுடன் கூடிய 51 உயர் கல்வி நிறுவனங்களை அமைப்பதாக அரசாங்கம் அறிவித்தது.

முன்மொழியப்பட்ட நிறுவனங்களில் பெரும்பாலானவை நிலம் கையகப்படுத்துவதில் தாமதம், தகுதி வாய்ந்த ஆசிரியர் பற்றாக்குறை மற்றும் பல சந்தர்ப்பங்களில் மத்திய அரசுக்கும் மாநிலங்களுக்கும் இடையிலான மோதல்கள் உள்ளிட்ட பின்னடைவுகளால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளன.

ஐதராபாத் பல்கலைக்கழகத்தின் இணைப் பேராசிரியரான ஸ்ரீராம் கேல்கர், மாணவர்களை ஈர்ப்பதற்கும், சர்வதேச அளவில் போட்டித் தரத்தை அடைவதற்கும், புதுமைகளை உருவாக்குவதற்கும், பரிசோதனை செய்வதற்கும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு அதிக தன்னாட்சி தேவை என்றார்.

“விரிவாக்கத்திற்கு நிதி வழங்குவது மட்டும் தீர்வாகாது. ஆசிரியர்களை பணியமர்த்துவதற்கான விதிமுறைகள் தாராளமயமாக்கப்பட வேண்டும், இதனால் புதிய திறமைகளை கொண்டு வர முடியும். வழக்கமான கற்பித்தல் மற்றும் தரவரிசை முறைகளை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு அதிக சுயாட்சி வழங்கப்பட வேண்டும்.

"அப்போதுதான் நாம் நமது உலகளாவிய சகாக்களுடன் போட்டியிட முடியும்" என்று கேல்கர் கூறினார்.

மேலும் செய்திகள் மற்றும் புதுப்பிப்புகளுக்கு, உங்கள் விசா தேவைகளுக்கான உதவி அல்லது குடியேற்றம் அல்லது பணிக்கான உங்கள் சுயவிவரத்தின் இலவச மதிப்பீட்டிற்கு இப்போது வருகை தரவும் www.y-axis.com